【教研·培訓】以教研促教學(xué) 以培訓帶全體

  備課是教師取得高質(zhì)量課堂教學(xué)的前提和基礎，上好一節課的前提就是要準備好這一節課，所以備好課是上好課的關(guān)鍵之所在。12月12日下午，齊校長(cháng)組織召開(kāi)了《如何備好一節課》教研培訓會(huì )。

  齊校長(cháng)在培訓會(huì )上從以下幾個(gè)方面重點(diǎn)分析了如何備好一節課焊宫。

  首先，應當全面的系統的掌握教學(xué)內容，明確所要教學(xué)的內容在整個(gè)知識體系中的地位和作用，明確教學(xué)的任務(wù)和方面。

  二、備課不能只著(zhù)眼于課堂中的一切，還要重視學(xué)生創(chuàng )造性思維的培養辖胞，教師必須結合教材促進(jìn)學(xué)生思維能力的健康發(fā)展，不要因循守舊，可以發(fā)散思維凤巨。“射箭要看靶子荠雕，彈琴要看聽(tīng)眾”，教師講課必須要因材施教葬障。

  三蛹活、教學(xué)方法簡(jiǎn)單地說(shuō)就是我們教師怎樣教和學(xué)生如何學(xué)習的方法，教會(huì )學(xué)生如何運用掌握的知識解決實(shí)際生活中的問(wèn)題的方法。

  四、教師是課堂教學(xué)的組織者、指導者、參與者。知識不是由教師簡(jiǎn)單的給學(xué)生戚揽，而是讓學(xué)生在教師創(chuàng )設的情境下探究發(fā)現知識，對于每個(gè)學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中的表現，思考的過(guò)程和結果役纹，教師在備課中應該很好的預設出來(lái)，只有充分的預設，教師才能更好的了解學(xué)生，使知識進(jìn)一步深化寞已。

  五、教學(xué)反思是教學(xué)設計的延伸，它可以將數學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴經(jīng)過(guò)冷靜思考后邓桨，發(fā)現有什么成功之舉，不足之處，從而矯正日后的教學(xué)行為。

  總之，備課是上課前對課堂上的教學(xué)程序和內容的一連貫性安排構思袍芯，需要精心準備顿皿，做到心中有數掐周，但備課還不止這些弯懊，備課應該不拘泥于形式宵佃，只有不拘形式的具有開(kāi)拓精神的備課，才能適應新課程的教學(xué)，才能真正起到備課的作用。

  我校每周三開(kāi)展教研培訓活動(dòng)，為教師提供一個(gè)很好的學(xué)習平臺绝鸡，幫助老師們加強學(xué)習，提高自我犀填，在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中不斷完善解寝，把理論與實(shí)踐相結合，將課程提高活力惫符，切實(shí)提高教學(xué)活動(dòng)的有效性时患。